Moeilijkheid
Conceptueel wordt de moeilijkheid van een opgave vaak gedefinieerd vanuit het percentage leerlingen in een populatie dat een opgave correct beantwoordt. Er geldt:
- Als een kleiner deel van de leerlingen een opgave goed maakt, geldt die opgave als moeilijker, terwijl een opgave als makkelijker geldt wanneer een groter deel van de leerlingen die opgave goed beantwoordt.
- Een leerling die op een toets meer opgaven goed beantwoordt, heeft logischerwijs een hogere vaardigheid dan een leerling die minder opgaven goed heeft gemaakt.